eine Fachreferentin bzw. einen Fachreferent (w, m, d) für schulische Integration (erweiterter Inklusionsbegriff)

• Unterstützung von Schulen bei der Entwicklung und Umsetzung von inklusiven/integrativen Bildungsangeboten für Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen
• Koordination schulischer Integrationsprozesse (im Sinne eines erweiterten Inklusionsbegriffes)
• Koordination und Optimierung des Verfahrens zur Seiteneinsteigerbeschulung
• konzeptionelle und administrative Aufgaben im Zusammenhang mit schulischen Inklusionsprojekten
• Teilnahme an und Mitwirkung in Arbeitsgruppen, Ausschüssen und Fachveranstaltungen zur schulischen Integration auf kommunaler Ebene
• strategische Konzeption, Beratung und Unterstützung zu Themen wie Schulabsentismus, Inklusion von Neuzugewanderten Schülerinnen und Schülern, u. ä.
• Monitoring zu Daten im Bereich der Schulplatzversorgung von schulischen Seiteneinsteigern
• Mitarbeit im Startchancenprogramm NRW und anderen beim Schulträger verorteten Projekten

• eine abgeschlossene Hochschulbildung (Bachelor oder Diplom FH) des Studienfaches Sozialwissenschaften, Erziehungswissenschaften, Bildungswissenschaften, Soziologie, Sozialpädagogik oder in einem dem o. a. Aufgabengebiet dienlichen Studienfach
• und eine anschließende mindestens 3-jährige dienliche Berufserfahrung nach Erwerb der jeweiligen o. a. Qualifikation

Wünschenswert wären:

• fundierte Kenntnisse über schulische Strukturen und Fördermöglichkeiten, insbesondere im Bereich der schulischen Integration von benachteiligten Jugendlichen
• Erfahrung in der interdisziplinären Zusammenarbeit (Schule, Schulaufsicht, verscheiden Fachämter, Sozialarbeit, kommunale Stellen etc.)
• Kommunikations- und Moderationsfähigkeiten (schriftliche und mündliche Kommunikation)

Ihre persönlichen Kompetenzen

• sehr gute Fachkenntnisse im Bereich von Inklusion und Integration
• ausgeprägte Erfahrung in der Planung, Durchführung und Evaluation von Integrationsprojekten oder-maßnahmen im schulischen Kontext
• sehr gute Erfahrungen in der Konzeption, Planung, Umsetzung und Evaluierung von Integrationsprojekten und Bildungsinitiativen
• hohe interkulturelle Kompetenz
• ausgeprägte Fähigkeit zur klaren, verständlichen und respektvollen Kommunikation
• die Fähigkeit, komplexe Themen, wie die schulische Integration & Inklusion oder Chancengleichheit verständlich zu vermitteln
• diplomatisches Geschick, um unterschiedliche Interessen und Standpunkte zu berücksichtigen
• hohe Sensibilität und Interesse für kulturelle Vielfalt sowie die Fähigkeit, in interkulturellen Kontexten zu arbeiten
• Fähigkeit zur Zusammenarbeit in interdisziplinären Teams und mit verschiedenen Akteuren, wie Lehrkräften, Schulaufsicht, sozialen Institutionen oder städtischen Stellen
• Bereitschaft, Verantwortung zu übernehmen, aber auch die Fähigkeit, sich in Gruppen einzubringen und gemeinsam Lösungen zu erarbeiten
• Fähigkeit, Konflikte konstruktiv und lösungsorientiert anzugehen, sowohl im schulischen Umfeld als auch bei der Zusammenarbeit mit externen Partnern
• Fähigkeit, sich schnell auf Veränderungen einzustellen und bei Bedarf die eigenen Arbeitsmethoden und -strategien anzupassen
• hohes Maß an Selbstständigkeit und Eigeninitiative und gute organisatorische Fähigkeiten